Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas. También es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, etc.Podemos citar algunos de los beneficios que nos puede aportar una red social creada para trabajar con los alumnos:
Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un centro educativo.
Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.
Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades.
Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo. Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.
Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
Las redes sociales se dividen en:
a) Profesionales: su intención se centra en potenciar el networking entre distintos profesionales. A través de las mismas es posible compartir información específica, originando relaciones laborales. Incluye redes como LinkedIn o blogs temáticos. Linkedin, es una red social profesional con 200 millones de usuarios registrados en todo el mundo y unos 155 millones de visitantes mensuales, como todas las redes sociales el tráfico vía móvil se está disparando.
b) Entretenimiento: tiene como fin congregar a personas que comparten actividades de esparcimiento tales como deportes, música, videojuegos. Algunos ejemplos son Wipley, Dogster, etc. Wipley es una red social para gamers donde se encuentra todos los juegos favoritos, amigos, consolas, etc. Dogster es una red social muy graciosa creada especialmente para perros. De esta forma, las mascotas cuentan con su propia página web
c) Mixtas: es una fusión entre las dos anteriores, proporciona al público un lugar concreto donde desarrollar actividades profesionales y personales. Unience es un ejemplo, es una red social que permite a los usuarios entrar en contacto entre ellos para comentar las inversiones realizadas encontrando nuevas oportunidades.
Las redes sociales verticales profesionales funcionan como bolsas de trabajo para los estudiantes universitarios, y se pueden generar debates específicos y valiosos con la participación e intercambio de profesionales internacionales. Las mixtas promueven la cultura emprendedora y generan posibilidades y oportunidades interesantes.
EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION
La influencia en el campo
educativo se evidencia desde el uso de tecnologías como el radio pasando
por la televisión y el internet
por parte de los estudiantes los maestros y otros miembros de la comunidad educativa" estas
tecnologías han ido cambiando poco a poco los roles del docente y del alumno en Latino )
pero no en la medida en que se ha esperado de parte de la sociedad en general" el
entorno educativo inicial e informal de los estudiantes se da en sus hogares, lugares donde tienen usan dispositivos tecnológicos que
manejan muy bien con fines de
diversión y ocio como el teléfono
celular, televisor digital, computadores los aprenden más fuera de la escuela con estos dispositivos" por eso es una
necesidad integrar el uso de las TIC en la
educación con el fin de atraer a los estudiantes hacia un proceso de aprendizaje autónomo y significativo incorporando las TIC"
es decir debe intentarse la transformación cognitiva de los estudiantes usando
las Tic en clases, los docente
por tanto ya no es la fuente principal de conocimiento o un mero transmisor
de información porque sencillamente el estudiante puede construir el conocimiento deforma
colaborativa o hallar la información en el internet, el uso de las TIC en los entornos educativos
especialmente el internet , chats, correos electrónicos, foros electrónicos, blogs, aplicaciones,
entre otras ha ido produciendo cambios tales como la eliminación de las barreras de espacio y tiempo propios de la clase tradicional el
fomento de la colaboración y el compañerismo presencia de portales de
contenidos educativos el apoyo a alumnos con necesidades especiales, desarrollo psicomotor, cognitivo y emocional de los estudiantes, entre otro en nuestro país Colombia todos estos cambios se están dando gracias a decisiones políticas
de los últimos gobiernos en materia de tecnología y educación mediante programas
nacionales, regionales y locales sin
embargo, es urgente la continuidad de
esas política, la inversión
de recursos económicos, la formación de maestros y la
contextualización de las comunidades para lograr efectivamente un sistema
educativo uniforme a los nuevos ciudadanos de una manera integral con ayuda de
TIC y no solamente para el desempeo laboral.
RIESGOS
DE INTERNET
1.- Acceso a contenidos inadecuados:
En Internet podemos
encontrar todo, lo bueno y lo malo, y los menores sino supervisamos su
navegación pueden acceder a toda clase de contenidos como pornografía,
violencia, página que promueven hábitos de conducta no saludables (anorexia,
bulimia, consumo de drogas,...), racismo, terrorismo,....
En el caso de los
portales de pornografía hay que tener en cuenta que aparte de formar una
realidad distorsionada de la sexualidad, puede llevar asociadas conductas de
adicción y que además estas páginas ofrecen servicios "Premium" o de
sexo en vivo que son de pago, por lo que se añade también un riesgo de carácter
económico.
En relación a la
visualización de conductas agresivas, tal como se recoge en el manual "La
Seguridad de nuestros alumnos en Internet" elaborado por la Fundación
Germán Sánchez Rupérez" su observación reiterada puede provocar la
anulación total de toda capacidad de compasión por parte del menor en su vida
real. Nada le parecerá terrible"
Otro problema asociado al
acceso a portales que promueven hábitos de conducta no saludable, racismo,...,
es que el menor siempre encontrará información que "avale y refuerce"
su postura sobre ciertos temas (el cannabis es una droga inocua, ciertas dietas
son eficaces,.....), se sienten entendidos y logran pertenecer a un grupo, lo
cual es muy importante en la etapa adolescente.
En el caso de páginas que
promueven el racismo o la xenofobia están prohibidas y son cerradas en cuanto
se detectan, sin embargo, el relación a las páginas como por ejemplo las que
promueven la anorexia y bulimia, la tendencia que actualmente están siguiendo
las instituciones es no cerrar estos portales ya que se está comprobando que
dicha medida no es eficaz, en su lugar, tratan de introducirse en aquellos
sitios más visitados y participar en los foros aportando comentarios que aluden
a hábitos saludables, así como crear portales como "El mundo de Ana y
Mía" elaborado por la PROTEGELES que alude al otro portal "Pro ana y
pro mía" favorable a la anorexia. El portal de PROTEGELES intenta que las
niñas preocupadas por estos temas entren y puedan comprobar lo nocivo para la
salud que pueden resultar los portales que promueven este tipo de
comportamientos.
A partir del siguiente
enlace http: //www.protegeles.com/es_linea1.asp, puedes obtener más información
sobre cómo están los aspectos legales en relación a la difusión de estos tipos
de contenidos, así como las actuaciones que desde PROTEGELES están realizando.
2.-
Adicción:
Tal como recoge el manual
"La Seguridad de nuestros alumnos en Internet" elaborado por la
Fundación Germán Sánchez Rupérez "podemos considerar que una persona tiene
una adicción a Internet cuando de manera habitual es incapaz de controlar el
tiempo que está conectado a Internet, relegando las obligaciones familiares,
sociales y académicas/profesionales"
Si bien hemos visto como
en los estudios realizados por la Universidad Camilo José Cela y la
Observatorio de la Infancia de Andalucía, se ponía de manifiesto que los
jóvenes prefieren relacionarse con otros jóvenes utilizando el mundo físico,
hay que tener cuidado con el tiempo que nuestros menores pasan utilizando las
nuevas tecnologías.
En el siguiente enlace
http://www.eutimia.com/tests/iad.htm se puede acceder a un test que evalúa
hasta qué punto estamos "enganchados" a Internet. Si se observan los ítems
que aparecen en el formulario podemos sacar como conclusión que un uso excesivo
de Internet puede provocar una desatención de nuestro papel como individuos en
el mundo físico que en un menor puede tener como consecuencias un menor
rendimiento académico y un aislamiento social, y en un adulto puede afectar
seriamente a su vida familiar.
CIBERBULLYING
Qué es
el Ciberbullying?
El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet,
telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso
psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de
índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas
intervienen.
¿Qué
tiene que ver el ciberbullying con el bullying o acoso escolar?
No son tan similares como podría
pensarse. En ambos se da un abuso entre iguales pero poco más tiene que ver en
la mayoría de los casos. El ciberbullying atiende a otras causas, se manifiesta
de formas muy diversas y sus estrategias de abordamiento y consecuencias
también difieren. Sí es bastante posible que el bullying sea seguido de ciberbullying. También es posible que el ciberbullying pueda
acabar también en una situación de bullying, pero desde luego esto último sí
que es poco probable.
¿Cómo
se manifiesta el ciberbullying?
Las formas que adopta son muy variadas
y sólo se encuentran limitadas por la pericia tecnológica y la imaginación de
los menores acosadores, lo cual es poco esperanzador. Algunos ejemplos
concretos podrían ser los siguientes:
- Colgar en Internet una imagen comprometida (real
o efectuada mediante fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden
perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de
relaciones.
- Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en
un web donde se trata de votar a la persona más fea, a la menos
inteligente… y cargarle de puntos o votos para que aparezca en los primeros
lugares.
- Crear un perfil o espacio falso en nombre de la
víctima, en redes sociales o foros, donde se escriban a modo de
confesiones en primera persona determinados acontecimientos personales,
demandas explícitas de contactos sexuales…
- Dejar comentarios ofensivos en foros o participar
agresivamente en chats haciéndose pasar por la víctima de manera que las
reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpación
de personalidad.
- Dando de alta la dirección de correo electrónico
en determinados sitios para que luego sea víctima de spam, de contactos
con desconocidos…
- Usurpar su clave de correo electrónico para,
además de cambiarla de forma que su legítimo propietario no lo pueda
consultar, leer los mensajes que a su buzón le llegan violando su
intimidad.
- Provocar a la víctima en servicios web que
cuentan con una persona responsable de vigilar o moderar lo que allí pasa
(chats, juegos online, comunidades virtuales…) para conseguir una reacción
violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la exclusión de
quien realmente venía siendo la víctima.
- Hacer circular rumores en los cuales a la víctima
se le suponga un comportamiento reprochable, ofensivo o desleal, de forma
que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan sus propias
formas de represalia o acoso.
- Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS,
perseguir y acechar a la víctima en los lugares de Internet en los se
relaciona de manera habitual provocándole una sensación de completo
agobio.
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